El presente curso tiene como objetivo el dar conocer a la comunidad académica, los principales aspectos técnicos que debe realizar el docente frente a grupo de la Escuela de Enfermería María Elena Maza Brito en la Licenciatura en Enfermería. Así como los asuntos administrativos y técnicos que debe cumplir oportunamente.
En esta asignatura de carácter teórico práctica se estudia el contexto y la diversidad sociocultural en la que se dan las diferentes prácticas de salud a través de la interacción en diferentes grupos, para reconocer el carácter holístico del cuidado con sus diferentes concepciones culturales, los sistemas de creencia y comportamientos de vida que conforman la cultura en salud y vida.
Considerando la naturaleza multicultural del país, y los procesos de globalización y mundialización de las sociedades modernas, es necesario profundizar en el estudio de las premisas de las ciencias sociales y humanas que den cuenta del conocimiento del hombre, lo humano, los hábitos, la cultura como mecanismo de satisfacción de necesidades, educación entre otros, y como las culturas y microculturas han vivido el cuidado de la salud en los eventos significativos de la vida como son: El nacimiento, la alimentación, la enfermedad, la reproducción humana, la muerte etc., y desentrañar los métodos, técnicas y recursos con los que se atienden y estudian estos fenómenos desde las ciencias sociales considerando que se comparten con las ciencia de Enfermería como son: La observación de procesos de vida, salud y cuidado, Historias de vidas y familiares, la observación participante, los estudios etnográficos comunitarios entre otros.
Es necesario desarrollar y profundizar en los estudios sistemáticos de los fenómenos del cuidado a la salud, desde una visión multidisciplinaria que desentrañen la complejidad de las realidades sociales en su contextualización histórica, étnica, lingüística, religiosa, política y cultural que permita la comprensión de los fundamentos que presupone una forma de entender la Enfermería.
Esta asignatura teórico práctica se orienta al estudio de las personas adultas considerando los procesos biofisiólógicos, psicológicos y sociales y sus alteraciones que determinan las condiciones y calidad de vida. Los modelos, el método enfermero y la tecnología específica serán los ejes fundamentales para el cuidado a la salud en diferentes escenarios donde se desarrollan e interactúan los adultos.
Se proporcionan las herramientas metodológicas, técnicas y humanísticas para el cuidado en situaciones de salud o enfermedad por medio de la aplicación de cada una de las etapas del proceso de enfermería como son: la valoración de las necesidades humanas, la construcción de los diagnósticos de enfermería, la planeación de las intervenciones a partir de las tecnologías, la implementación de las intervenciones y su evaluación, con el fin de brindar el cuidado, favorecer la promoción, el mantenimiento, la restauración de la salud de la persona adulta o en su caso ayudarle al buen morir.
En esta asignatura de naturaleza teórico-práctica se analiza la salud colectiva a partir del reconocimiento de la persona desde su realidad histórica, privilegiando los elementos sociales, filosóficos y culturales que determinan la situación de salud y vida de la población mexicana.
Se estudian los enfoques teóricos de la salud, las metodologías que permiten su análisis y los modelos de organización orientados al cuidado de la salud colectiva para realizar intervenciones de enfermería dirigidas a la organización y desarrollo comunitario, la salud ambiental, la promoción de entornos saludables, el control de riesgos y daños a la salud y el fomento de una cultura de la vida y la salud en escenarios colectivos.
La práctica se realizará en escenarios donde las (los) alumnos se enfrenten a situaciones reales que le permitan teorizar sobre la práctica con el propósito de reconstruirla, analizando las implicaciones de la salud colectiva, el trabajo con grupos sociales, su desarrollo y autogestión para el cuidado a la salud; así mismo, los (las) estudiantes podrán realizar un diagnóstico de salud colectiva a partir de la epidemiología social y de los supuestos teóricos de Leininger y Pender para poder establecer acciones y decisiones en el cuidado a partir de las prácticas existentes en el grupo seleccionado.
En esta asignatura de naturaleza teórico-práctica se estudian de manera integral los procesos vitales humanos a partir de la bioquímica, la estructura y la función, en todos sus niveles de organización, considerando: el equilibrio ácido base, la eliminación, el soporte, el movimiento, la defensa, la protección y la reproducción humana que determinan el crecimiento, desarrollo y mantenimiento de la vida de las personas, con la finalidad de explicar la respuesta natural del organismo en interacción con el entorno.
En esta asignatura de naturaleza teórica, se estudian los elementos conceptuales que sustentan a la enfermería: sus teorías y el método que la caracterizan como profesión y disciplina, cuyo propósito es el cuidado holístico de la persona y de los colectivos humanos. Se pretende que el alumno profundice en las concepciones teóricas relacionadas con la enfermería.
La enfermería como disciplina con sus características: posee un cuerpo de conocimientos específicos, una historia propia, una práctica diferenciada de otras disciplinas afines, una metodología definida y una ética que la regula. Así mismo se identifique los elementos que caracterizan a la enfermería como profesión; con un reconocimiento social, una práctica específica regulada y campos de ejercicio profesional en la gestión, en la asistencia, en la investigación y la educación.
En un segundo momento se estudia la teoría de enfermería, su proceso de construcción y las teorías representativas de cada grupo: históricas, filosóficas, grandes teorías, modelos teóricos y teorías intermedias, sustento teórico para introducirse en el método enfermero, en sus bases teóricas y en el análisis de las implicaciones para la práctica.
Esta asignatura de naturaleza teórico práctica, tiene como finalidad desarrollar habilidades cognitivas, comunicativas y tecnológicas para el cuidado a la salud, en ella se analizan y practican las tecnologías para el mantenimiento de la salud y las de información, desde el enfoque de las necesidades humanas; se valora el impacto que tienen en el cuidado a partir de los criterios de resultados e indicadores de enfermería haciendo énfasis en las destrezas para su aplicación.
Se parte de contextualizar el cuidado de la salud de las personas para su mantenimiento, se integran conocimientos de Ecología, Antropología del cuidado, Enfermería y salud y Enfermería fundamental, y a partir de la valoración de las necesidades básicas se promuevan estilos de vida saludables mediante la aplicación de tecnologías preventivas y las de información. Esto con el fin de que el estudiante valore la situación de salud prevaleciente en la realidad social y perfile su campo profesional.
En la segunda, tercera y cuarta unidad se aborda el estudio de las necesidades básicas desde su sustento teórico así como sus métodos y técnicas específicas de valoración e intervención tecnológica en acciones de promoción a la salud y protección específica. La quinta unidad abarca lo referente a las tecnologías de información fundamental para la práctica a través de modelos de registros que favorezcan la comunicación e interacción.
Se realizará una práctica análoga en el laboratorio de enseñanza clínica y otra en la comunidad, escenarios donde el alumno implementará las tecnologías del cuidado a la salud como una experiencia integrativa.
Esta asignatura de naturaleza filosófico-humanista introduce al estudiante en las bases teóricas y metodológicas para el estudio del origen, la construcción y la evolución del conocimiento de la Enfermería y a partir del análisis crítico de los paradigmas de la ciencia y la sintaxis de la estructura disciplinar, el alumno podrá identificar los niveles de los componentes de la ciencia y los modos de conocer con el fin de contextualizar el cuidado como objeto de estudio de la Enfermería y el uso del lenguaje científico en la práctica profesional.
Este seminario pretende ser un espacio de reflexión para que a través de la investigación y el diálogo permanente se llegue a ciertos acuerdos convencionales que permita construir el estado del arte que guarda la disciplina, expresados a través del lenguaje científico disciplinar.
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Uno de los tratamientos que con mucha frecuencia recibe el ser humano independientemente del tipo de enfermedad, es el de terapia intravenosa. La terapia intravenosa es una de las áreas en que más se desenvuelve el profesional de enfermería, y puede ser aplicada en las personas en diferentes espacios como el hospital, un centro de salud, domicilio, en donde el licenciado en enfermería tiene un cuidado continúo en la persona que recibe este tipo de tratamiento, debido a que se pueden ocasionar ciertas complicaciones que pueden poner en riesgo la vida de la persona, de ahí la importancia de profundizar en este tema, que tiene que ver con el cuidado diario del paciente.
El programa trata en la unidad uno de los antecedentes de la terapia intravenosa continuando con los conceptos básicos y aclarando a su vez conceptos que son muy utilizados dentro del medio hospitalario. En la unidad dos se abordan los aspectos relacionados con las vías venosas de acceso periférico, considerando el cuidado de enfermería que se proporciona cuando se realiza la venopunción y el manejo de los líquidos, electrólitos o elementos sanguíneos que se pueden ministrar a través de ella, finalizando en la unidad tres con temas relacionados a los catéteres de permanencia corta y los de permanencia prolongada.
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura de naturaleza teórica se propone trabajar a manera de seminario, superando los modelos de atención clásicos que han caracterizando la atención psiquiátrica. El programa propone trabajar el campo de la salud mental desde el nivel preventivo e intervencionista en los propios ambientes de las personas con déficit, niveles de riesgo alto, se estudian los condicionantes sociales, económicas, culturales y biológicas que inciden en el mantenimiento de la salud mental y los propios de la persona.
Se analiza el cuidado en la salud mental desde los derechos humanos, los fundamentos legales y la ética que permita reconocer el rol profesional de la enfermera en este campo. Se estudia el desarrollo de la persona, las familias y los grupos, considerando las relaciones que le subyacen y la construcción de estas como un producto social capaz de generar sufrimiento mental, emocional y psíquico en las diferentes etapas del ciclo vital humano.
En esta asignatura se abordan elementos significativos acerca de la transformación conceptual que ha caracterizado al movimiento de reforma en la salud mental ypsiquiatría, así como las implicaciones de dichas transformaciones en los servicios de salud. Se estudian también las intervenciones del cuidado holísticas tomando en cuenta conceptos como promoción, prevención y rehabilitación de la persona con sufrimiento psíquico.
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
En esta asignatura de naturaleza teórico práctica, se estudia el cuidado integral de la salud de la madre y el niño a partir de los procesos biofisiológicos, psicológicos, sociales y sus alteraciones más frecuentes en las etapas de la gestación, trabajo de parto y parto, posparto y neonato. Los modelos, el método enfermero y las tecnologías específicas serán los ejes fundamentales para el cuidado de la salud en los distintos escenarios donde se desarrolla e interactúa el trinomio, madre, padre y neonato.
La práctica se realizará en el ámbito comunitario y clínico, con el propósito que los alumnos realicen el cuidado integral de la mujer gestante en el hogar así como en la etapa del parto y posparto incluyendo al neonato. Realizará el cuidado con base en el proceso de enfermería.
La asignatura de naturaleza teórico práctica, tiene el propósito de desarrollar las bases
teóricas metodológicas encaminadas a las acciones educativas que permitan fomentar,
concertar y transformar estilos de vida tendientes a mejorar las condiciones de salud y de
vida de las personas y grupos en su entorno sociocultural, a través de la promoción del
autocuidado
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
En esta asignatura se analizan los fundamentos antropológicos, deontológico, éticos y
bioéticos en el que se sustentan lo que debe de ser la conducta y actitud de la persona que
ejerce la profesión de Enfermería. Así también se reflexiona sobre los diferentes
problemas éticos y bioéticos que confronta en diferentes escenarios durante la práctica,
interactuando directa e indirectamente con las personas, sociedad, colegas y otros
profesionales.
Descripción de la Asignatura
En esta asignatura de naturaleza teórica se analiza el origen y la evolución de la
estructura socioeconómica de México como determinantes de la dinámica social en la
situación de salud individual y colectiva desde diferentes concepciones teóricas, se
estudia así mismo la influencia de las políticas de salud y los procesos que han legitimado
las prácticas hegemónicas, condicionando el uso de prácticas emergentes en el país y la
contribución de la enfermería en estas prácticas.
Se parte del reconocimiento de la sociedad mexicana en cuanto a su evolución y
desarrollo socioeconómico y político en los últimos veinte años, llegando al análisis de la
transformación del modelo económico a partir de los años 80´s, lo que lleva a múltiples
interpretaciones derivadas del desarrollo del capitalismo que ha profundizado las
desigualdades sociales derivando pobreza, violencia y marginación entre otros, que se
reflejan en el perfil epidemiológico que caracteriza a nuestro país.
Objetivo
Analizar el sistema político y de salud en México, caracterizando las determinantes
sociales, económicas y políticas que dan como resultado formas diferentes de concebir
a la salud- enfermedad, para comprender el papel del profesional de Enfermería en el
Sistema Nacional de Salud.
Descripción de la materia
La asignatura de Filosofía y Enfermería ofrece al estudiante una formación básica Humanista social que le permita reconocer a la Enfermería como una disciplina perteneciente a esta área del conocimiento, debido a que el cuidado y la práctica están dirigidos a y con la persona humana. Este seminario aborda los componentes de la Filosofía en general y en particular las disciplinas que de ella se derivan como son la Ética, la Estética, la Lógica, la Ontología y la Epistemología, que fundamentan el Ethos de la Enfermería, el campo profesional y la práctica del cuidado, con la finalidad de buscar sus esencias, saberes y la construcción del ser profesional en vías de lograr la autonomía personal a través del discernimiento, la argumentación y contra argumentación, que permita el desarrollo del pensamiento analítico-crítico de sus fenómenos.
Durante el desarrollo de esta asignatura se valora el cuidado a la vida y a la salud de la persona y los colectivos humanos como el objeto de estudio de la Enfermería, de manera que el estudiante identifique los fines y valores que caracterizan a la práctica profesional y las contradicciones que le subyacen y pueda actuar en consecuencia.
Objetivo
Analizar las corrientes del pensamiento filosófico contemporáneo que permita fundamentar la filosofía de la enfermería como disciplina profesional en el área de las ciencias humanas y sociales y construir el ser profesional.
Este programa de naturaleza teórica está orientado a formar al estudiante en habilidades
cognitivas, metodológicas y tecnológicas de las ciencias humanas y psicológicas, se
aborda el conocimiento de las áreas del desarrollo de la persona en interacción social,
tanto en el núcleo familiar como en la comunidad. El abordaje se hace desde un nivel
teórico- metodológico hasta un nivel experiencial, con el fin de profundizar en el
conocimiento del desarrollo humano para interactuar con él en una intervención
terapéutica y establecer una interacción grupal que promueva el aprendizaje
significativo
OBJETIVO
Analizar las áreas del desarrollo de la persona considerando los procesos que influyen en
el comportamiento, cuya metodología permite integrar los niveles cognitivo, conductual,
afectivo experiencial, para una intervención competente en el cuidado a la persona y los
grupos en la salud.
En esta asignatura de carácter teórico práctica se estudian de manera integral los
procesos vitales humanos a partir de la identificación de los componentes de
organización celular y las características de los seres vivos, los niveles de organización
biológica y los mecanismos homeostáticos.
Es importante que los estudiantes adquieran los conocimientos básicos de los procesos
biofisiológicos y las respuestas humanas, considerando como principio los niveles de
organización, la vida de relación y vegetativa, metabolismo, nutrición y la organización
que determinan el desarrollo, la homeostasis y la regulación del individuo en su medio
ambiente.
Se realizarán prácticas de laboratorio con el propósito de experimentar algunos
elementos revisados en el aula y propiciar el desarrollo y agudización de la observación
en modelos a fin de que los estudiantes conozcan y reconozcan los elementos
biofisiológicos normales y su comparación ante situaciones capaces de alterarlos.
